2015新学年第一周，天津大学学生拿到手的选课手册上，赫然列着一门《恋爱学理论与实践》的课程。开课单位是校团委，两个学分，将于寒假过后的下学期开课，累计32个学时。（9月21日《中国青年报》）

在人们的传统观念中，大学是学习知识与技能、做学问的圣洁殿堂，不要说上“恋爱课”，就是学生谈恋爱也是“离经叛道”的，甚至被一些假道学者视为“洪水猛兽”。其实，这种观念早就应当寿终正寝了，到了上大学年龄的青年男女，情窦初开，谈恋爱是符合生理规律与心理规律的事，再正常不过了。与其拒斥或回避之，不如正视之。殊不知，大学生谈恋爱早就是公开的秘密，你越拒斥它，大学生越好奇，越倾心甚至沉迷，由于得不到及时正确的点拨，有的大学生谈恋爱误入歧途，出现了婚前性行为、未婚先孕等问题。因而，堵不如疏，用正确的恋爱观去引导大学生，让“恋爱课”步入大学课堂。

让“恋爱课”步入大学课堂的另一个现实理由是：“恋爱课”能提升大学生恋爱的理念与技能。恋爱并不能靠本能所能了得，还须有一定的理念、修养与技能。有一些大学生在大学期间一门心思学习不接触恋爱，一旦到了谈婚论嫁的时候，头脑茫然，准备不足，甚至不知道该如何表达、追求爱情，以致恋爱出现危机，婚姻受到了困扰。现在，社会上出现那么多的剩男剩女，与此不无关系，也折射了国内高校教育中的一个亟待弥补的短板。

毋庸置疑，大学开设“恋爱课”，是对以往的矫枉过正，是对当今大学品德教育内容的补充与丰富，有助于当代大学生树立正确的爱情观，妥善处理好学业与恋爱的关系，正确化解恋爱中的困惑与问题，这也算是现代大学对大学生的人文关怀吧，属于育人的范畴。

至于大学的“恋爱课”怎么上，这还真是个新事物，有不少问题需要思考研究。如，“恋爱课”中的理论部分与实践部分比例是多少？上“恋爱课”的教师从哪里来？如何给学生打分？高低分的标准是什么？情场上的高手能否成为“恋爱课”老师中的中坚力量？等等。不言而喻，天津大学开设“恋爱课”，只是开了个好头，期待其探索出累累硕果。