在大闹天宫中，孙悟空是被谁的什么法宝打中了天灵？孙悟空与如来佛祖打赌，是在佛祖的哪根手指写下“齐天大圣，到此一游”？猪八戒的官名叫什么？如来有三藏经，其中度鬼的是？……用做对以上这几道题目来证明你看过《西游记》，你敢说你看过么？昨日，福州的张女士向本报记者晒出儿子在学校的两份单元考试卷，其中的“麻辣试题”不仅令读初一的儿子叫难，就连硕士的她也深感“鸭梨山大”。（12月3日《东南快报》)

看过《西游记》，也不一定真能答出“猪八戒官名是什么”之类的怪题，而且是以考试的形式“为难”学生，自然，学生的考分都不高。事实也证明，深感有难度的不是个别。据记者的随机采访，结果准确率均不足10%，均被“秒杀”，宣告“阵亡”。

教师引导学生阅读名著，用考试的方式也不是不行，但最主要的目的是唤起学生的阅读兴趣，而不是打击他们读书的热情，这样的考试每周考一次，如果每次考出的分数都极低，他们还有多少兴趣再去阅读名著？

阅读，本质上应该是“悦读”。诚然，有些学生难以读懂名著，可能会坚持不下去，此时，教师就该想方设法让学生阅读下去。现在倒好，本来学生读得挺欢快的，却利用考试的形式来打击学生阅读兴趣，从而使阅读变成了任务式的负担，更变成了精神上的负担，一旦想到下周还会有考试，哪里还能够享受阅读的快乐？

国外的一些校长，为了吸引学生阅读，甚至愿意扮演小猪，只要学生读到一定的本数，自愿爬行。这对于学生来说，很具吸引力，事实也证明，学生读得很快乐。我们为何不以兴趣点燃学生的阅读之火。

教育是一门艺术，好的教育方式能够唤起学生的学习、阅读兴趣。更觉得可悲的是，教育行政部门也竟然评价为“方式挺创新”，真让人哭笑不得。