日前，网上一篇热帖，称河北魏县举办该县第十届梨花节，从全县教育战线选拔年轻女教师作为礼仪、导游，还配有相关培训时的照片，遭到不少网友非议。而魏县梨花节办公室回应称并无不妥，当事老师是自愿的。当地政府认为年轻教师素质高，而梨花节是展示魏县形象的一次机会。（4月8日《北京青年报》）

这几乎成为不争的事实：地方形象一闪亮，老师学生就遭殃。近年来，凭借公权力强拉硬拽学校为地方形象工程、政绩工程甚至是某些权贵达人婚丧嫁娶等活动“增光添彩”的事情不断出现，老师学生成了形式主义、官僚主义的御用道具，招之即来，挥之即去，完全彻底，分文不花，而主办方却全然不顾学校的正常教学秩序和师生们的心理感受与身心健康，因而频遭社会舆论的强烈批评。

针对网友非议魏县选拔年轻女教师充当梨花节礼仪小姐一事，该县梨花节办公室回应说并无不妥，当事老师是自愿的。这很可能是实话实说，因为如今有些年轻女孩子个性张扬，喜欢展示自己，何况又遇上了这样一个良机，还能为发展地方经济做贡献，对“其中大部分老师也是表示理解的”，人们也能够理解。

问题是，一个县的中小学校为数并不多，学校里年轻女教师人数也有限，遴选范畴较小，而且时值教学期间（若是寒暑假期也无不可），教师编配都是“一个萝卜顶一个坑”，甚至有的还担任班主任，负责带班级，她们的教学和管理任务比较繁重。选拔年轻老师去当礼仪小姐，这就难免出现顾此失彼、“种了别人的地，荒了自己的田”现象。试问魏县决策官员，学校教学上的影响和损失考虑了没有？地方形象上去了，学校教学下来了，这合理吗？

人们的担忧也不无依据。一组《梨乡礼仪培训纪实》照片说明显示，县委县政府高度重视，梨花办的同志们不辞辛苦，从全县教育战线选拔160名形象好、素质高、责任心强的年轻教师作为礼仪、导游。县政府特聘该县人武部的教官对礼仪小姐进行军事化训练。培训有两个礼拜的时间，再加上为期一周时间的梨花节，前前后后至少要折腾近一个月的时间，等于把20多个教学日耗废了，对教学秩序和学生学习不会一点影响都没有。

其实，魏县县委县政府之所以决定挑选教育战线上160名女教师当礼仪小姐，对于文化素质修养的考量固然是重要因素，但这种选择绝不是仅用人员“层次高”就能解释清楚的。其背后的经济因素也不可忽略。相对于社会上的年轻女性而言，女教师毕竟是有组织的人，说白了，她们都是“吃公家饭的人”。这样，政府完全可以凭借一纸通知而无任何代价地选调与使用，顶多掏个吃饭钱，甚至还可以凭借权力将使用负担转移到教师所在的单位去，责令学校给予精神或物质上的奖励，就全完事了，而聘用社会上的年轻女性则是需要支付一笔费用的。为节省办节经费开支，年轻女教师自然成了梨花节礼仪小姐的不二选择。

不知道魏县的官员们是否也考虑过，当这群靓丽的“梨花小姐”在梨花节上成为令人养眼的迎宾者、引导者、服务者、拉彩者、捧花者、托盘者和导游，并给人以相貌端正、身材颀长、年轻健康、气质高雅、音色甜美、机智灵活等美好感觉的时候，那些每日里频于应付调课之劳的校长和教导主任有什么想法？那些苦苦期待老师早日回到课堂授课的孩子们又是什么样的心情？既然“梨花小姐”可以选调教师当礼仪小姐，那么“桃花节”、“玉米节”、“采摘节”等名目繁多的活动是否都可以效用？年轻女教师一旦经常往返于政府的办节活动，学校正常教学怎么维系下去，义务教育质量如何保证？

百年大计，教育为本。教育是构建社会主义和谐社会的基础性工程，基础不牢，地动山摇。因此，基础教育不容许有丝毫的瑕疵，其固有的规律不可违背。但是，教育无论从何抓起，都离不开从事教学的主体因素——教师。“师者，传道授业解惑也”，“学高为师，德高为范”，提升教学质量的环节有很多，保证教师不分心、不走神，全身心地投入教学活动，是最起码的因素。地方办节既然是经济活动，就要按照商业规则运作，不该打学校教师的主意。